12月17日，學習強國平臺轉載陶金玲教授文章《打破“技能取向”的禁錮，“能歌善舞”不應成為幼師專業(yè)化培養(yǎng)的方向》。文中陶金玲依據(jù)新時代幼兒教師工作特點與學前教育發(fā)展走勢，結合師范生個性化發(fā)展需求，主張幼兒教師的職業(yè)定位應由“教育—服務”轉向“教育—指導”，專業(yè)理念應由“教師中心”轉向“兒童為本”，人才培養(yǎng)應由“技能取向”轉向“研究取向”，培養(yǎng)模式應由“全能導向”轉向“需求導向”，倡導 幼兒教師的培養(yǎng)應打破“技能取向”的禁錮，這些觀點對推進學前教育高質量發(fā)展、建構幼師培養(yǎng)新體系具有重要指導意義。

長期來，陶金玲潛心于學前教育研究，取得豐碩研究成果，著有專著4部，省重點教材1本，主持并完成省、市級基金項目多項，獲省級科研成果獎4項。此前，陶金玲教授的《優(yōu)秀傳統(tǒng)文化啟蒙教育重在生活體驗》文章已于2020年2月18日為學習強國平臺轉載。

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