6月6日下午，應南通大學學前兒童發(fā)展與教育研究所邀請，《學前教育》副主編程潔為學前教育專業(yè)師生作題為“實踐立場的學前教育專業(yè)寫作與投稿——以《學前教育》為例”的線上學術報告。本次活動由王曉芬教授主持，百余名高校師生及幼兒園教師與會聆聽。

程潔分享了《學前教育》雜志的創(chuàng)刊背景及歷程，闡釋了專業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵提出。她強調(diào)專業(yè)文案寫作在學前師范生的專業(yè)準備中占據(jù)重要地位，應予以充分重視。通過領讀多位專家學者的文章，程潔指出，多數(shù)人“不會寫”、“寫不出”的真正原因在于扎根實踐、反思實踐的缺乏。只有打破形式主義，緊抓一線痛點，避免核心理念理解偏差，才能使文章價值有效映射于幼兒園實踐。

程潔還為多名研究生的論文做出了層次分明的點評與剖析，指出如何從題目入手確立論文撰寫的邏輯結構，強調(diào)了實踐立場論文寫作的建構路徑。